学校に行くのは何のため？【子どもたちにとっての学びの意味】

「学校に行くのは何のため」これは、子どもの永遠の疑問です
子どもたちは「行ってらっしゃい！」と、言われてよく分からず学校に行きます
子どもたちは、一度はこの学校に行くことの対して疑問を持ちます

親が子どもの素朴な疑問に対して、
やる気や夢を与えられるような答えを用意するためには
自らも、この意味をはっきりさせることが大切です

子どもたちが一度は考える問い、
学校に行くのは何のため、
特に現代の社会では、インターネットやテクノロジーの発展により、
学ぶ手段や情報にアクセスする方法が多様化しています
そんな中、学校に通うことの意義や目的はどこにあるのでしょうか？
本記事では、子どもたちにとっての学校教育の重要性や、
学校に通うことがなぜ大切なのかを考察すると同時に、
学びの多様性について考えます

学校教育の基盤【知識とスキルの習得】

どこの国においても、学校が教育の基盤になっています
もし学校がなかったらどうでしょう
国民に対して基本的な学力どのように身につけさせるか、
そのための学校制度は必要な仕組みです
学校に行くのは何のため、

学校は、子どもたちが基礎的な知識とスキルを習得する場そして機能し、
読み書き、計算、科学の基礎など、日常生活や将来の社会活動に必要な知識や技術は、
学校での学びを通じて身につけられます
これらの基礎的なスキルは、社会に出てからのさまざまな場面で役立つものであり、
自己実現や社会貢献のための土台となります

学校に行くのは何のため３

１．子どもたちは、学校では、国語や数学、理科、社会などの教科を通じて、
社会で必要とされる基礎的な知識を学びます
これらの教科は、子どもたちが社会で生きていくために必要な
思考力や問題解決能力を養います

２．教科書だけでなく、さまざまな問題解決の方法を学びます
例えば、数学の問題を解くことで論理的思考が鍛えられ、
理科の実験を通じて科学的な探究心が育まれます
これらのスキルは、将来の仕事や生活において重要な役割を果たします

３．学校は、知識や思考力、問題解決能力などを子どもたちに養う場として機能します
これらの力は、子どもたちが将来生きていく上で無くてはならない力です
自分の未来を豊かなものにするために、必要な力を学校で身につけています

社会性の発達と人間関係の構築

学校に行くのは何のため、
学校は、子どもたちが社会的なスキルを身につける場でもあります
学校には多くの子どもたちが集まってきます
この中で他者と関わり学習をするのです
学習を通じて他者と関わります
この場合、様々な学習は他者と関わるためにあると捉えることもできます

他者との関わり方や協力の方法を学ぶことで、社会に適応し、
他者と良好な人間関係を築く能力が養われます
学校という集団の中で、子どもたちは友達と協力し合ったり、
意見の違う相手と対話したりする経験を通じて、社会性を発達させます

このように、学校では、同年代の子どもたちと共に過ごすことで、
他者との関わり方を学ぶびます
このことは、学校の学習以上に大切な機能です

毎日生活する中で起きる出来事は、よいことばかりではありません
もちろんトラブルもあります
トラブルを生かし、どのように解決をはかっていくのか、その方法を学ぶことです
トラブルを話し合って解決することは非常に大切です

そして、意見を共有したり、共同で作業したりする中で、
協力やリーダーシップ、コミュニケーションの重要性を理解することができるのです

学校へ行くのは何のため２

１．学校は、多様な背景を持つ子どもたちが集まる場です
この多様性に触れることで、異なる価値観や文化を理解し、尊重する姿勢が養われます
「自分と同じ考えを持った人ばかりではない」ということを、自然に身をもって学んでいきます
これにより、子どもたちは将来、多様な社会においても柔軟に対応できる力を身につけます

２．学校生活を通じて、時間を守ることやルールを遵守すること、責任を持つことなど、社会で必要とされる基本的な規範を学びます
これらの経験は、将来の社会生活において不可欠なスキルとなります


学校は、子どもにとって
社会に出たときに必要な多くの要素を学ぶ場です
社会に適応する力、コミュニケーション能力、多様性、協力・共同、協調
時間を守る、ルール、責任など
子どもが集団の中で、学ぶことはたくさんあります

自己発見と自己表現の場としての学校

子どもは幼児期から自我が目覚めます
そして、自分自身は何者であるか、アイデンティティを確立していきます
それらのことに学校は役立ちます

学校は、子どもたちが自分自身を発見し、自己表現をするための場でもあります
授業やクラブ活動、学校行事など、さまざまな経験を通じて、
子どもたちは自分の得意分野や興味を見つけ、
自分を表現する方法を学びます

学校では、さまざまな教科や活動が教育課程として用意されています
自分が何に興味を持っているのかを発見することができます
これにより、将来の進路や職業選択など
自分は何になりたいのか自己理解が深まります

学校で学ぶ欠かせない力２

１．学校の授業や課外活動を通じて、子どもたちは自分の考えや感情を表現する方法を学びます
例えば、作文や発表、アート活動などを通じて、自己表現の楽しさを体験し、
自信をつけることができます

２．学校は、子どもたちが新しいことに挑戦し、自分自身を成長させるための場です
新しい課題に取り組む中で、失敗を経験し、そこから学び、再挑戦することで、子どもたちは精神的な強さや忍耐力を養います



学校での学習や活動、どんな子にも得手不得手があります
苦手なこと嫌なこと辛いこともあるでしょう
失敗もたくさんします
世の中と同じように、うまくいくことの方が少ないでしょう

それでいいのです
その中で成功したときのうれしさ、がんばり通しすことの充実感
ひとつひとつが子どもにとっての財産になっていきます

将来への準備としての学校教育

子どもたちは学校生活を経て社会に出ます
社会に出るまでの間、鳥が巣立つまでのように、
様々な学習を経て肉体的にも精神的にも大人になっていきます

人は、いきなり社会に出て職業に就くことはできません
それぞれ職業には、職業に必要なスキルが必要です
そのスキルを学ぶことができるまでの基礎を学校で学んでいます
学校は、子どもたちが将来の社会生活や職業生活に向けて準備をする場でもあります
学問的な知識やスキルだけでなく、社会で必要とされる態度や価値観を養うことができます


学校で学ぶ欠かせない力３

１．学校で学ぶ様々な教科や活動は、将来の職業選択に直接的な影響を与えます
例えば、科学に興味を持った子どもが将来エンジニアになることを目指したり、
歴史に興味を持つ子どもが歴史学者になることを夢見たりするように、
学校での学びは将来の進路に繋がる重要な要素です

２．学校では、学問的な知識だけでなく、社会生活において必要なライフスキルも学びます
時間管理や自己管理、人間関係の構築、問題解決能力など、
社会で生きていく上で欠かせないスキルを習得することができます

３．学校教育を通じて、子どもたちは社会の一員としての意識を養います
ボランティア活動や地域社会との関わりを通じて、
他者を助けることや社会に貢献することの大切さを学び、
将来の社会活動への意欲を育てます。

学校教育の課題と多様な学びの選択肢

学校に行くのは何のためか、
学校さえ行けば良いのかというと、そういうことではありません
学校教育の良いところを述べてきましたが、課題やマイナスはあります
明治時代に学制が布かれて１５０年以上になります
学校の優位さは、多くの生徒に知識を伝達するのに非常に都合が良いシステムであるといいうことです
目の前の多くの生徒に講義型で伝えていく方法です

ところが今求められている学力は、聞いて学ぶだけでは身につけられない学力
です
自分自身で考える力や伝える力、周りのみんなと協力して成し遂げる力など、知識偏重にならず
生きていくために必要な学力へと変容してきました
OECDでのPISA調査、フィンランドの教育等々
子どもの個性、個に応じた学習は、学校の一斉授業では行えません
学校も授業の仕方を一斉授業から子どもが自身の力で学ぶ学習へと変わってきました

学力とは何か？
学力が現在社会を生きていくための学力、必要は学力が変わってきたからです

個に応じた学習、多様性、画一的な学習からの離脱が求められるのです
家庭での学び、地域での活動、オンライン学習など、学校でなければならない学びから、
学びの選択肢が地球規模的に広がってきたのです

学びの変化２

１．学校教育では、すべての子どもが同じカリキュラムで学ぶため、
一人ひとりのニーズに十分に対応できないことがあります
特別支援教育や個別指導が必要な子どもに対しては、
学校外のリソースを活用することが求められます

２．オンライン教育や家庭学習、地域のボランティア活動など、
学校外での学びの機会も重要です
これらの多様な学びの形を組み合わせることで、
子どもたちはより豊かな学びの経験を得ることができます

まとめ

これまで述べてきたように「学校に行くのは何のため」という問いに対して、
学校は子どもたちが知識やスキルを習得し、社会性を育み、自分自身を発見し、将来に向けての準備をするための場であると答えることができます
学校は単なる知識の習得だけでなく、子どもたちが成長し、社会に出て自分の将来の自己表現が豊かにでき、素晴らしい未来を創っていくためにあります

しかし、現在は
「学校がすべてか？」
の問いに対して、
「学校だけがすべてではない」
と、答える必要があります

子どもの未来のために、何が良いのかは、子どもによって異なるからです
子どもの興味関心や子どもの個別事情（不登校・特別支援）に合わせた
選択肢が目の前の視野を広げていき、可能性を大きく子どもの道を閉ざさないように
見ていくことです

学びに学校に行くのだけれども、大人になって自分の将来を創っていく基礎は
学校だけではないといえるのでしょうね