不登校の原因が先生の場合、保護者が取るべき対応とは！
2024.12.09
不登校の原因として先生との関係が挙げられることは珍しくありません
教師の指導スタイルや態度が子どもに合わない場合、
子どもが心理的に追い詰められ、学校へ行きたくなくなることがあります
このような場合、保護者がどう対応するべきかを具体的に解説します
原因の特定と理解
まず、不登校の原因が本当に先生にあるのか、
慎重に確認する必要があります
子どもが「先生が嫌だ」と言う場合、
それがどのような背景や状況で生じたのかを
把握することが重要です
1. 子どもの話を聞く
子どもの気持ちに寄り添いながら、具体的なエピソードを尋ねます
何が嫌だったのか、どのような場面でストレスを感じたのかを、
感情的にならず冷静に聞き出します
2. 学校側の意見を聞く
学校の担任以外の教職員やスクールカウンセラーに相談し、
子どもの学校生活での様子や、担任との関係について情報を得ます
3. 原因の多角的な視点
問題が本当に先生との相性だけなのか、
クラスメートとの関係や学習内容の難易度など、
他の要因が絡んでいる可能性も考慮します
先生との問題が原因の場合の対応策
1. 学校との対話を進める
学校側と冷静に対話し、子どもが感じている問題を共有します。
以下のポイントを意識しましょう。
感情的にならない
先生を一方的に非難せず、あくまで子どもの視点から事実を伝えます。
「子どもがこう感じている」という表現を使い、問題の改善を模索する姿勢を示します。
解決策を一緒に考える
教室での座席変更や個別対応の強化、授業以外での接点を減らすなど、
具体的な改善策を話し合います
2. 第三者のサポートを活用
スクールカウンセラー
子どもが話しやすい環境を提供し、
心理的なサポートを行います
教育委員会や外部相談機関
学校内で解決が難しい場合、教育委員会や不登校支援団体に相談することで、
より広い視点での解決策を見つけることができます
3. クラス替えや転校を検討
問題が深刻で解決が難しい場合、クラス替えや転校を視野に入れることも選択肢の一つです
転校は最終手段として検討し、子どもの意見を尊重しながら慎重に進めます
子どもを支えるための家庭での取り組み
1. 安心感を与える
学校に行かないことへの罪悪感を感じさせないように、
「おうちが安全な場所」であることを伝えます
子どもの話を受け入れ、
「どんなことでも相談していい」という姿勢を示します
2. 新しい学びの場を提供
不登校中も学びを継続できるよう、
オンライン学習や地域のフリースクールを活用します
子どもの興味や得意分野を伸ばす活動（絵画、音楽、プログラミングなど）
を取り入れることで、自信を回復させます
3. 自分の感情を伝える
親としての心配を率直に伝えつつ、子どもへの信頼も示します
「お母さん（お父さん）はあなたのことを信じている」
と伝えることで、安心感を与えます
先生側にも目を向ける視点
先生もまた、多くの生徒を抱えながら指導にあたっています
子どもとの関係に問題がある場合、先生自身も苦労している可能性があります
保護者が先生を理解し、共に解決を目指す姿勢を持つことが、
子どものために重要です
1. 先生の立場を理解する
担任教師が抱える負担や悩みに目を向けることで、
建設的な対話が可能になります
学校全体の体制や教育方針に問題がある場合もあるため、
その背景を確認します。
2. 改善への協力
子どもと先生の関係改善に向けて、保護者としてできることを提案します。
先生に対する感謝の気持ちや協力姿勢を示すことで、良好な関係性を築きやすくなります
長期的な視点での取り組み
不登校が解決するまでには時間がかかることもあります
焦らず、子どものペースに合わせて進めることが大切です
中長期のプランを立てる
学校復帰だけに焦点を当てず、子どもの成長や将来を見据えたサポートを行います
自己肯定感を育む
「学校に行けなくても大丈夫」というメッセージを伝え、
子どもの自己肯定感を保ちます
まとめ
先生との相性が不登校の原因の場合、保護者が冷静に対応し、
学校や専門機関と連携することが重要です
子どもの話に耳を傾け、解決策を模索する過程で、
子どもの自己肯定感を守りつつ、安心できる環境を整えることが大切です
問題解決には時間がかかることもありますが、
子どもの心に寄り添いながら取り組むことで、
より良い結果につながるでしょう
